皮亚杰的运算是什么意思（皮亚杰具体运算阶段特点举例）

皮亚杰的具体运算阶段是指

瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知阶段理论，又称发生认识论。

皮亚杰认知发展阶段论分为感知运算(0～2岁)、前运算(2～7岁)、具体运算(7～11岁)和形式运算(11～16岁)四个阶段。

具体运动阶段是指从七岁到十十二岁。从出生到一岁半、两岁，相当于婴儿期前运算阶段。从两岁到七岁，相当于前学龄期具体运算阶段。从七岁到十十二岁，相当于学龄初期，即小学阶段，形式运算阶段。

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。皮亚杰认为，发展有四个条件，即成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化，前三者是发展的三个经典性因素，而第四个条件才是真正的原因。

皮亚杰四个运算阶段

1、皮亚杰认知发展的四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段0～2岁：感知运动阶段的认知活动主要是通过探索感知觉与动作之间的关系来获得动作经验。

2、皮亚杰认知发展的四个阶段分别是感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）等等。

3、简述皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。感知运动阶段（出生至2岁）相当于婴儿期。这是语言和表象产生前的阶段。

4、皮亚杰认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段 在感知运动阶段，儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。

皮亚杰的理论的基本内容及其评价

认知发展理论 皮亚杰的认知发展理论是其最为著名的理论之一。他认为人类的认知能力是从出生开始逐渐发展的，并且会随着年龄的增长而越来越复杂。他提出了四个不同的阶段： 感觉运动期、前操作期、具体操作期和形式操作期。

皮亚杰在从事智力测验的研究过程中发现，所有儿童对世界的了解都遵从同一个发展顺序。在认知过程中犯同类的错误，得出同样的结论。年幼儿童不仅比年长儿童或成人“反应慢”。而且他们是以安全不同的思考方式进行思维的。

②皮亚杰明确揭示了儿童主体协调机制在连接刺激与反应过程中的关键性作用，突出了儿童发展过程中儿童的主体地位和作用。③皮亚杰的研究成果为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础，推进了儿童发展观的进步与成熟。

皮亚杰的理论强调“适应发展的教育”观点，即在环境、课程、材料和教学等方面都与学生的生理和认知能力以及社会和情感的需要相适应的一种教育。⑴教育不应该只关注儿童思维的结果，还应关注儿童思维的过程。

皮亚杰三大研究成果的具体内容包括：（1）儿童的道德发展既非天赋，也不是社会规则的直接内化，而是受主体与客体相互作用的强度影响。换言之，儿童的道德发展是人的自然天赋与相应的社会因素相互作用的结果。

（1）认识发生的生物学基础 皮亚杰认为认识论问题都必须从生物学方面加以考虑。从发生认识论的观点来看，这是很重要的，因为心理发生只有在它的机体根源被揭露以后才能为人所理解。

皮亚杰的前运算阶段是指

皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。

皮亚杰一般把儿童心理发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～12岁）和形式运算阶段（12～15岁）。

前运算阶段（2至7岁）是皮亚杰划分的认知发展的四个阶段中的第二个阶段。在皮亚杰看来，这一阶段，儿童更多依据的是感觉而不是逻辑。

皮亚杰四个运算阶段如下：第一个阶段：感知运动阶段，这个阶段为从出生到2岁的儿童，这个时期的儿童主要通过器官感、知认识世界，通过用手抓、嘴的吮吸来探索周围的事物，从而获得经验。

皮亚杰具体运算阶段

著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。皮亚杰认为，发展有四个条件，即成熟、实际经验、社会环境的作用和平衡化，前三者是发展的三个经典性因素，而第四个条件才是真正的原因。

皮亚杰的具体运算阶段是指7-12岁。具体运算阶段，是皮亚杰认知发展理论中认知发展4个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从7岁到12岁，表现为逻辑的适当使用。该阶段的思维有两个主要特点：守恒性。

具体运动阶段是指从七岁到十十二岁。从出生到一岁半、两岁，相当于婴儿期前运算阶段。从两岁到七岁，相当于前学龄期具体运算阶段。从七岁到十十二岁，相当于学龄初期，即小学阶段，形式运算阶段。